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先自恋下，我觉得我是那种善于分析实际问题，善于逻辑推理，善于动手的人。不过，了解我的人都知道，我的记忆力是非常差劲儿、要命的。 小学二三年级的时候，语文课要学很多生字，老师把当天学的十几个生字写到黑板上，小朋友们在下面用拼音田字格写个十遍八遍的。那时我就注意到，同桌小女孩看两眼黑板，就低头开写了。我呢，每写一个字，都要抬头看两眼黑板。让我一口气把那么多个字都记下来，然后低头默写，我似乎做不到。即便勉强做到了，我也不放心我都记对了，反正不敢像同桌那样用那么洒脱的方式写作业。当时对她有点崇拜的，后来得知，主流同学都是那么写作业的。 中学课文出师表是我心中永远的痛。老师要求我们在周末把这篇课文背诵下来，周一上课时默写，搞得我很紧张。紧张是有原因的，鉴于我语文从来就没好过，我是很不招老师待见的，常挨白眼，并得到老师的重点关照。那个周末，我捧着课本摇头晃脑，口中念念有词，手上笔更不辍。背了一天没背下来，晚上不敢睡觉，不过不睡觉也背不下来，周一一早起床，完了，本来就没咋背下来，这一觉醒来，更记不住什么了，硬着头皮上学。周一早上有升旗仪式，早自习只有十分钟，班里一个女生，注意，又是女生，直到这时才想起来要背课文，捧起书看了十分钟。上课默写，老师很关心我，站我身边看我默写，本来就没背下来，又那么紧张心慌，死的很惨。老师质问我背了没有，我说我背了，于是死的更惨。那个女生，成功默写。 那时，老师整天说我不背。其实我真的很努力的背了的，背不下来嘛，跟没背性质不一样。我妈说我没用心去背，可具体点说怎么才叫用心呢。 其实道理很简单，每个人的大脑结构是不一样的，思维方式也是不同的，有些人擅长记忆，女的居多，适合文科，有些人擅长推理，男的居多，适合理科。可怜的我，不是没背，也不是没用心，记性不好，我真记不住。 中学的我，每天反思检讨没去背，没用心背。我是很晚才意识到这一切的根源在于记忆能力的。老罗语录，有段是说老罗想改行当导演的，于是去电影学院进修，家庭作业是看法国大片。老罗看完跟同学讨论，说谁谁谁拍的片怎么怎么样，同学搞不清楚哪部片，说“我不记人名”。老罗很无辜，好像自己很无聊的拿着导演花名册去背似的，其实大家都没去记人名，只是他记性好，也就记住了。像我这样的呢，没用心记。 前几天刚刚看完三十多集的蜗居，我记不住海萍的老公叫什么。我记得住他都做了些什么事，可想不起他的名字。在我的思维体系里，他是一个人，他的名字是个指针，指向他，所以任凭我看了多少集片子，每次提到他名字的时候，我会想起那个人，但是名字本身没给我什么印象，记不住。 有人问我，语文这么差，高考怎么回事。运气。浙大提前去各个中学招保送生，自己安排了考试，考试内容为数学、物理、英语。 我真挺郁闷的，很多东西，我真记不住…

(这里提的Logo不是公司标志性图案的那个logo啊~~~) 第一次接触计算机，是小学时候的事情了。学校有一个机房，进去需要换拖鞋的那种，里面有大约30台中华学习机。觉得“学习机”这个名字多少有些矮化了中华学习机的形象，毕竟，它跟“你拍一，我拍一，小霸王出了学习机”的那个玩意儿，不是同一个级别的。中华学习机是国内模仿Apple II的一款机器，据说当年售价900元人民币，好像现在还有中华学习机的模拟器。中华学习机上面也有不少模仿Apple II的软件，其中的两个软件，成了我计算机的启蒙软件：Logo程序和Basic语言，各学了半年吧。 Logo又称海龟作图，是一门供计算机初学者学习的计算机语言，核心思想是屏幕上有一只海龟(其实就是一个小三角形)。你可以向它发送各种命令，比如说前进后退、左转右转，稍微复杂点儿的是循环什么的。海龟按照你的指令在屏幕上爬，在经过的地方留下痕迹，形成一幅图片。当年差不多把这个程序当做游戏玩儿了，玩儿的很投入，从此，有了Logo情结。关于Logo更详细的介绍可以参考wiki上面的词条：中文版和英文版。 对我来说，学Logo和Basic属于启蒙教育，多少有些娱乐性质。读大一时，严肃系统的学习了C语言。作为证明你掌握了C语言的标志，老师要求每个学生用C语言写一个稍微复杂一些的程序，也就是传说中的大作业。老师提供了一些题目供我们选择，简单的有五子棋、俄罗斯方块之类的，此外还有些比较有挑战性的题目，比如说实现一个简单的CAD，以及实现一个简单的Logo。我的选择自然是那个让我魂牵梦绕的Logo。 有Logo情结的人不止我一个，一天我写UI的时候被另一个同学看到。他也同样是一个Logo粉丝，也同样在实现Logo。我们比较了我们的程序，我的UI比他的好，而他对Logo语句的解析强于我的程序。从此，我们合作一起完成这个作业。 用C语言实现Logo语言，实质是一个Logo语言的解释编译器以及相应的UI。现在回想起来，那时开发这个程序对于我们来说，实在是过于困难。原因很简单，我们还没有学习很多必要的计算机基础课程：数据结构、编译原理、汇编语言、图形图像学等等。此外，当时的开发环境也很原始，是DOS年代的Turbo C，这是个无奈的选择，因为当时我们不大可能了解Windows的编程机制。我们需要解决的问题真的很多很难，那时的我们，还真的很无知。 其实开发时需要用到的很多算法，我们都将在未来的日子里学习到。而当时的我们，整天闷在机房里，冥思苦想，憋出来很多诡异的算法。程序的开发工作持续了半年多，把作业交给老师后，我们终于解脱了，当时的情绪，能从那时做的ppt上面感受到。 我们的老师对我们的作业非常的满意，把它放在教学网站上作为范例程序。 对于我来说，当年开发这个程序，几乎耗尽了我的精力，以至于我经常反思我该不该写这个程序。我和那个同学是两个追求完美的人，试图把每一个细节都做到最好。其实，我们的程序显然不是完美的，甚至很多细节透露着山寨的气息，不过我们两个确实曾使出了全部的力气试图把它做完美。在解决很多问题时，我们采用的算法是丑陋的，而在日后，我们将学习更好的算法。虽然我们当时没有想出最好的算法，但是我们曾经认真的分析思考过这些问题。我想，这也是我们最大的收获吧。时至今日，每当我看到我们在2000年时完成的这个程序，我还是会产生时空错位的感觉，觉得这个程序不属于那个时代的我，它过于超前了。 完成这个程序是我最骄傲的事情之一。我的第一份简历，在非常醒目的位置，提到了这个程序。 考研后，我用后来学习到的技术改进了这个程序。不幸的是，随着一块硬盘的故障，我丢失了它的源代码，我非常郁闷非常伤感，打击很大。 最近，我忽然看到了当年的老师的教学网站，我的程序居然还在上面…… 下载备份。真没想到这个DOS程序在Windows XP居然还可以运行。 程序的下载。最后，再看一眼这个程序吧： Apple II上的Logo是这样的，中华学习机上面的应该差不多吧。 后来梅林同学也相应了一篇博文 http://jeremiahmerlin.wordpress.com/2009/04/06/%E6%9B%BE%E7%BB%8F%E6%89%A7%E7%9D%80%E7%9A%84%E6%88%91%E4%BB%AC/